- Este miércoles, más de 2 millones 300 mil estudiantes retornaron a clases en todo el país y a la fecha, el 98% de la matrícula del sistema escolar ya retomó sus actividades en las aulas.
- En esta jornada, el secretario de Estado destacó que “si bien como ministerio impulsamos importantes esfuerzos y apoyos para la reactivación, es justo decir también que la mayor parte de esta recuperación se jugó acá: en las propias comunidades educativas”.
“Después de cuatro años tremendamente desafiantes para el sistema educativo, para el Ministerio y las comunidades, estamos iniciando 2026 sobre un suelo mucho más firme y estable que el de años anteriores”, sostuvo el ministro Nicolás Cataldo, en su visita a la Escuela Óscar Castro de la comuna de La Florida, donde se dio inicio oficial al año educativo en curso.
A días del cambio de administración, la autoridad del Ministerio de Educación destacó que la inauguración del año escolar está marcada “por una recuperación que no solo compensó las pérdidas de la pandemia, sino que también incluso superó niveles previos”.
El ministro Cataldo añadió que “si bien como ministerio impulsamos importantes esfuerzos y apoyos para la reactivación, es justo decir también que la mayor parte de esta recuperación se jugó acá: en las propias comunidades educativas, en jardines y en escuelas, en liceos, en colegios, en todo Chile, a través del liderazgo y la dedicación diaria de educadoras, docentes y asistentes de la educación, así como también el compromiso de la familia y los estudiantes”.
En este hito de vuelta a clases participaron la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos; la subsecretaria de Educación, Alejandra Arratia y el subsecretario de Educación Superior, Víctor Orellana; junto con el director de la Dirección de Educación Pública, Rodrigo Egaña, el alcalde de La Florida, Daniel Reyes; el presidente del Colegio de Profesoras y Profesores, Mario Aguilar, y directores y directoras de Servicios Locales de Educación Pública de la Región Metropolitana, entre otras autoridades.
Durante esta jornada, ingresaron a clases más de 8.200 establecimientos educacionales a nivel nacional, lo que representa el retorno de más de 2 millones 300 mil estudiantes, equivalentes al 70% del total del país. Si se consideran los centros educativos que comenzaron sus actividades previamente, el sistema cuenta a la fecha con un total de más de 10 mil 700 establecimientos en funcionamiento, con más de 3.200.000 estudiantes en clases, es decir, cerca del 98% de la matrícula nacional.
Por otro lado, desde el jueves 5 de marzo retornarán a clases cerca de 260 establecimientos educacionales en todo Chile, lo que representa el retorno de más de 46 mil estudiantes.
Balance de gestión Mineduc
Durante su intervención, el ministro Cataldo hizo un balance de la gestión del Mineduc y afirmó que “la educación chilena no está al borde del colapso porque pudo, a partir del trabajo y el esfuerzo de sus comunidades y del apoyo de la institucionalidad educativa, enfrentar con éxito uno de los grandes desafíos, quizá el más grande que ha tenido el sistema en las últimas décadas. Y lo hicimos juntos, que es lo más importante”.
Respecto a la reactivación educativa pospandemia, la autoridad destacó que en estos 4 años la asistencia escolar se recuperó en 3,9 puntos, pasando del 83,5% de 2022 a 87,4% en 2025. Por otro lado, en 2024 Chile registró la tasa de desvinculación escolar más baja desde que existen registros, ubicándose en un 1,3% (vs. el 1,7% de 2022): el sistema educativo logró mantener a 10.000 estudiantes más en sus aulas respecto al 2022. La tasa nacional de revinculación alcanzó un 40,8%, lo que equivale a 18.442 estudiantes reincorporados al sistema educativo, respecto a 2022.
Asimismo, durante este periodo se experimentó una recuperación significativa en el Simce de 4° básico (2024): se obtuvieron los puntajes más altos desde que existe evaluación comparable tanto en Lectura como en Matemática. Por otro lado, en 2° Medio, los puntajes muestran dos años consecutivos de mejora (2023–2024), reduciendo brechas postpandemia y consiguiendo niveles equivalentes al período prepandemia en Lectura.
En convivencia escolar y salud mental de las comunidades, el programa A Convivir se Aprende brindó acompañamiento y apoyo a equipos directivos y de convivencia de 3.200 establecimientos en 156 municipios. Además, se incrementó en un 20% la cobertura nacional del programa Habilidades para la Vida, consolidando a 2025 un alcance de 850 mil estudiantes, 33 mil docentes y 10 mil equipos de gestión. Asimismo, gracias a un amplio acuerdo en el Congreso, se aprobó la Ley de Convivencia, Buen Trato y Bienestar de las Comunidades Educativas.
La subsecretaria Alejandra Arratia destacó los efectos de estos avances en la comunidad educativa y aseguró que “nuestro gobierno logró reactivar el sistema educativo tras la crisis más profunda de su historia reciente”.
Arratia añadió que “justamente porque hemos visto que cuando las y los estudiantes están en la sala de clases los vínculos se fortalecen, los aprendizajes mejoran y las trayectorias se protegen, en este inicio de clases queremos reforzar la importancia de la asistencia desde el primer día. No solo queremos que asistan, sino que lo hagan todos los días, que disfruten la experiencia de aprender y desarrollarse, y que en la escuela encuentren no solo acceso al conocimiento, sino también a la felicidad”.
Organización de la oferta educativa
Durante este periodo se revisó y mejoró el funcionamiento del Sistema de Admisión Escolar (SAE). Desde 2023 los estudiantes asignados en su primera preferencia han aumentado un 4,1% (48,4% en 2023 y 52,5% en admisión 2026). Más del 92% de las familias obtuvo un cupo en el proceso regular de postulación y el 52,5% fue asignado en su primera preferencia en el último proceso regular. Asimismo, el 82% de las postulaciones a Prekínder quedó en su primera preferencia, y el 97% obtuvo asignación en algún establecimiento durante el proceso regular.
El SAE fue unánimemente valorado por las y los expertos de la Mesa Técnica a cargo de su revisión, un espacio de evaluación plural e independiente mandatado por el Congreso Nacional.
Por otro lado, los datos del SAE fueron esenciales para identificar y graficar la falta de oferta educativa en zonas y niveles específicos, información a partir de la que se diseñó el Plan de Fortalecimiento a la Matrícula como una respuesta a la demanda insatisfecha. A través de medidas administrativas, de gestión territorial e infraestructura, a febrero 2026 se habilitaron más de 53 mil nuevos cupos en el sistema escolar, lo que equivale a la apertura de 106 nuevos establecimientos.
Respecto al aumento de cobertura en el nivel parvulario, se habilitaron 9.472 nuevos cupos a través de obras de infraestructura.
Dignificación de la docencia y del trabajo en educación
Bajo esta administración se impulsó el Plan Nacional Docente, que articula y fortalece acciones ministeriales en torno a dotación, cobertura, desarrollo profesional, reconocimiento y bienestar de las y los trabajadores de la educación (docentes, educadoras, asistentes).
Se amplió la Beca Vocación de Profesor para prosecución de estudios de licenciados y profesionales y se modernizaron los requisitos de ingreso, combinando resultados de pruebas estandarizadas con vías alternativas, como el Programa de Atracción de Talento Pedagógico. Además, se aprobaron los estándares para la formación inicial docente en educación parvularia.
También se desarrollaron la plataforma Docentes para Chile y la herramienta “Profe Gabi”, un asistente virtual desarrollado con IA para apoyar la formación de profesores nóveles, complementario a las mentorías. Además, se estableció el Sistema Único de Evaluación Docente, que implicó la disminución de la carga laboral de más de 19 mil docentes que habrían sido doblemente evaluados.
Otro de los logros es la promulgación de la ley que entrega una solución a la Deuda Histórica, que beneficiará a más de 57 mil docentes afectados recibirán un pago de $4.500.000, de los cuales 15.560 ya recibieron este beneficio.
Fortalecimiento de la educación pública
Durante este periodo se reimpulsó la instalación del nuevo Sistema de Educación Pública de manera responsable pero decidida. Mientras que en 2022 eran 11 los Servicios Locales traspasados, en 2026 hay 36 SLEP en régimen, los que representan más del 50% del sistema: más de 3 mil establecimientos escolares y parvularios, con una matrícula sobre 640 mil escolares y párvulos, y alrededor de 118 mil trabajadores de la educación.
También se desarrolló una importante inversión en infraestructura escolar pública. Entre 2022 y 2025 se destinaron más de $421 mil millones en este ámbito: $103 mil millones a establecimientos SLEP y $318 mil millones a municipales. Esta inversión permitió financiar 1.358 proyectos de infraestructura en todo Chile.
Por otro lado, se logró un acuerdo transversal que permitió la aprobación de la ley que fortalece la instalación del nuevo sistema, que resuelve nudos identificados en estos casi ocho años de implementación, lo que reafirma el carácter estatal de esta política pública.
Modernización de la educación parvularia
Por su parte, la subsecretaria Claudia Lagos destacó que “este comienzo (de año educativo) nos invita también a reconocer los avances que hemos alcanzado durante estos cuatro años, donde hemos fortalecido la institucionalidad de la educación parvularia, con logros para las niñas, niños, familias y comunidades, entre los que destacan la Ley de Modernización de Educación Parvularia, que nos permitirá avanzar en calidad, información, oferta y matrícula”.
Esta norma establece un registro para el sistema, que permitirá identificar de manera sistémica y actualizada a sostenedores, tipo de establecimientos y sus particularidades; y prohíbe la multiplicidad de matrícula en establecimientos con financiamiento estatal, de manera de poner a disposición de las familias los cupos duplicados.
Además, aumenta las facultades de fiscalización de la Superintendencia de Educación y establece un procedimiento especial para que jardines infantiles alternativos puedan optar al Reconocimiento Oficial del Estado.
La subsecretaria Lagos destacó además “la recuperación histórica de la asistencia al primer nivel educativo, donde superamos los niveles prepandemia, con un alza de 16,5 puntos porcentuales en comparación al año 2022. Estos son solo algunos de los logros que hemos alcanzado juntas y juntos, y que reivindicamos porque se traducen en más equidad y dignidad para las infancias de Chile”.
En este periodo también se retomó la agenda de ampliación de cobertura para el nivel inicial, paralizada por términos anticipados de contrato. Se desarrollaron 99 obras de infraestructura por una inversión total superior a los 108 mil millones de pesos. En total, a través de obras de construcción, conservación, reposiciones, habilitación y normalización, durante el periodo se aportaron 9.472 cupos: 3.628 para sala cuna y 5.844 para el nivel medio.
Modernización de la educación superior
El subsecretario Víctor Orellana relevó que “a pocos días del cierre del gobierno, podemos afirmar que el país cuenta con reglas más claras, una educación superior pública fortalecida y una hoja de ruta de largo plazo que trasciende este ciclo político. Impulsamos una agenda de modernización para consolidar la educación superior como motor de bienestar y desarrollo. Ampliamos la educación pública, promovimos la equidad a través de iniciativas como Más Mujeres Científicas y la ley Yo Cuido, Yo Estudio, y trazamos una Estrategia de Desarrollo que sienta bases sólidas para el futuro”.
Respecto a estos avances, cabe destacar que la Estrategia de Desarrollo para la Educación Superior es una iniciativa que apunta al fortalecimiento de la gobernanza; trayectorias formativas más flexibles y articuladas; generación de conocimiento e innovación para el desarrollo sostenible de Chile. Por otro lado, el programa +Mujeres Científicas aumentó la selección de mujeres en carreras STEM, creciendo en un 18,4% la cantidad de cupos entre 2025 y 2026 (hubo 3.358 cupos en el proceso de admisión de este año). A esto se suma +Mujeres en Tecnología TP, que empezó a implementarse en el último proceso de postulaciones.
En este periodo también se actualizó la Estrategia Nacional de Educación y Formación TP y se reajustó la Beca de Alimentación para la Educación Superior (BAES): de un monto de 32 mil pesos en 2022 a 48 mil pesos este 2026 (50 mil en Magallanes), beneficiando a más de 700 mil estudiantes.